Vergeten Oorlog

Vergeten oorlog is een leesbevorderingsproject gekoppeld aan de Tweede Wereldoorlog. Voor de kinderen van nu is de Tweede Wereldoorlog lang geleden en ver weg. Jeugdboeken brengen deze tijd tot leven. Vele daarvan gaan over de Jodenvervolging, het verzet en onderduiken. Om te zorgen dat andere aspecten van de Tweede Wereldoorlog niet worden vergeten, levert dit projectkrat jeugdboeken over gebeurtenissen uit de Tweede Wereldoorlog die minder belicht worden.

Het jeugdboekenproject Vergeten oorlog legt drie accenten: - leerlingen kiezen één van de gepresenteerde boeken - leerlingen lezen een boek uit de jeugdboekenserie Vergeten oorlog - leerlingen presenteren de gelezen boeken in de klas en stimuleren op deze manier elkaar om alle boeken van de serie te lezen.

Deze drie accenten, kiezen – lezen – reageren, vormen samen de leescirkel van Aidan Chambers.

• Kiezen: Het introduceren van de zes boeken gebeurt klassikaal (dit kan uitgevoerd worden door de leesconsulent van de Bibliotheek op School). Daarna maakt u zes groepen in de klas en wijst de zes jeugdboeken toe aan de groepen of u laat de groepen zelf een boek kiezen.
• Lezen: Iedere groep van circa 5 leerlingen leest 1 titel. Voor elke leerling van het groepje is een exemplaar.
• Praten: Na het lezen van de boeken, maakt elke groep een presentatie van het boek waarin ze de klas iets vertellen over de inhoud van het boek en de schrijver.

Op deze manier stimuleren de leerlingen elkaar om alle boeken van de serie te lezen. De inhoud van het boek wordt gepresenteerd aan de hand van een ‘moodboard’ dat de groep leerlingen samen maakt. De opdrachten bij de boeken kunnen de leerlingen in de presentatie verwerken en eventueel opnemen in het ‘moodboard’.

Introductie en tijdsinvestering
Indien gewenst, komt de leesmediaconsulent langs in de klas om het project te introduceren en uit te leggen aan de klas. Dit duurt 20 tot 30 minuten. De leesmediaconsulent komt langs in de klas met een oude koffer vol boeken. Hij/zij gaat met de klas in gesprek over de associaties die de leerlingen hebben bij de koffer en introduceert het project. Daarnaast worden de boeken die bij het project horen geintroduceerd, ook komen er middels filmpjes auteurs van de boeken aan het woord. Na de uitleg en introductie van de boeken gaat de leerkracht de komende weken zelf aan de slag met het project aan de hand van de bijgeleverde handleiding.